說起寫申論，很多人都頭大。小題還好說，根據(jù)材料內(nèi)容七拼八湊，也不需要顧及太多起承轉(zhuǎn)合；一到寫大作文，光是起個題目，就愁腸百結(jié)的，更別提把正文內(nèi)容寫出文采來了。實際上，大家都受過系統(tǒng)化的語文教育，寫個議論性的文章還是能寫出來的，但為什么還是對申論寫作畏之如虎呢？

 

　　有不少同學(xué)反饋，不是真的寫不出來，而是覺得寫出來的內(nèi)容，集無病呻吟、矯揉造作于一身，自己都看不下去——咱們換個文雅一點的說法，那就是寫出來的文章，既沒有格局，也凸顯不出視野。格局和視野，強烈的依托于個人的經(jīng)歷、知識量、閱讀量、思考等多方面的內(nèi)容，非一日之功。所以要想提升寫作的層次，最扎實的方法就是提升閱讀的層次和思考的頻次。但這個方法對于廣大考生朋友來說可能有點漫長，好在申論閱卷，是有一點規(guī)律可循的，所以咱們就結(jié)合考場閱卷的一些規(guī)則，來簡要探討一下，如何提升考場作文的層次與格調(diào)。

 

　　1、起好題目

 

　　我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)尤其不善于起文章標(biāo)題。他們通常的做法，要么是從材料或者題干中隨便扒拉幾個詞拼湊一下，要么干脆先寫完文章再總結(jié)一個題目。

 

　　先寫文章再起題目尤其不好。為什么這么說呢？

 

　　題目往往是你要圍繞論述的“題眼”，等于先設(shè)定好靶子然后再圍繞靶子射擊。而你先射擊再立靶子的做法，很容易搞出一篇散文來，到時候再總結(jié)提煉題目，難度更大。所以，先起題目再做文章，這是正常的行文邏輯。

 

　　申論考場題目，一般有以下幾種常見的形式。

 

　　第一，判斷句式。“××是××”，如“創(chuàng)新是中華民族發(fā)展的不竭動力”。相信大家也看出來了，這種題目的關(guān)鍵點在于幾個修飾詞，如“中華民族”“發(fā)展”“不竭”，這幾個詞要精準(zhǔn)把握。這種句式起題目難度最小，但也被用得最多。除此之外還有一些非典型的判斷句，如“運河興則城市興”，也可以考慮。

 

　　第二，并列句式。強調(diào)對比或?qū)φ蹋��?ldquo;不忘初心，牢記使命”“繼承民族精神，弘揚傳統(tǒng)文化”。這種題目的關(guān)鍵點在于凝練、對仗、切題。如要采用這種寫法，起碼對仗的一半你已經(jīng)爛熟于心了，另一半現(xiàn)場對仗或許還可以臨場發(fā)揮，不然的話還是寫判斷句輕松一點。

 

　　第三，偏正/動賓句式。“××的××”，如“擘畫偉大復(fù)興的宏偉藍圖”“潛藏在文化中的密碼”“發(fā)展背后的奇跡”。這種題目難點在于精準(zhǔn)的修飾詞，而且論點也比較含蓄、隱晦，需要很強的寫作功底。

 

　　當(dāng)然題目的起法不局限于以上幾種，以上只是列舉了幾個比較常見的、可能出彩的寫作方式，提供給同學(xué)們在考場上參考推演。

 

　　2、寫好首段

 

　　根據(jù)考場閱卷的特點，首段最好是簡潔明快的破題，承接題目，點出主論點，有時候還要點出分論點。這其實也說明了，先寫正文再寫題目有多不靠譜。

 

　　首段一般會給你一點寫出文采的空間來。研究表明，人在閱讀文章的時候，往往會在靠前的位置分配最多的注意力，所以寫好首段有助于提升文章在閱卷者心中的整體形象。

 

　　提升首段格調(diào)的寫法，往往第一句用來拉起氣勢，第二句擺出主論點，第三句擺出分論點。

 

　　拉氣勢的常見方法有以下幾種。

 

　　第一，聯(lián)系歷史。這是最常用的起首句寫法。如“回首最近100多年的歷史，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，也取得了驚人的發(fā)展、巨大的進步”，再如“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，站在時代的潮頭……”歷史在揭示社會發(fā)展規(guī)律上，既可以進行古今對照，又給人帶來一種歷史厚重感，非常適宜用來起首。

 

　　第二，托物言志。如“寒冬阻擋不了春天的腳步，黑夜遮蔽不住黎明的曙光”，再如“青山遮不住，畢竟東流去”等等。托物言志最大的難點在于應(yīng)景，你不能為了抒情信口胡謅一句“山無棱天地合乃敢與君絕”然后再講改革開放的精神。

 

　　第三，名山大川。嚴(yán)格說來，這也有點托物言志的意味，但它還是結(jié)合了一些地理特征的韻味，所以在某些場合下列舉出來可能出奇制勝。如“黃河九曲東流去，穿越巍峨群山，流過萬里平原，匯入汪洋大海。中國北方，山海依舊，但發(fā)展卻不能再依‘舊’。”這種起首句特別適用于黃河流域地區(qū)。

 

　　3、寫好分論點

 

　　分論點一般是兩到三個，三個居多。分論點，最合適的寫法，就是在每段首句就擺明，而且盡量簡短、有力，且邏輯上能夠承接總論點。

 

　　分論點一般在材料中或題干中都有暗示，遵循它們的暗示來即可，可能需要提煉細化一下。

 

　　比如2021年國考省部級，旗幟鮮明的點明改革的成功，“離不開務(wù)實的精神和理性的思考”，這就帶出兩個分論點了，務(wù)實和理性。至于“夜色難免黑涼，前行必有曙光”，自由發(fā)揮一下，解讀成“堅持就是勝利”也未嘗不可。

 

　　題干中沒有提示怎么辦？那就去材料中找。緊扣題干，緊扣材料，不會吃虧。分論點也可以稍微帶點文采，可以起首引用一句應(yīng)景的古詩詞或名言名句，看個人積淀和臨場發(fā)揮。