湖南省考行測(cè)言語理解巧用前后連詞填句子
在行測(cè)中，言語理解是行測(cè)卷子的座上賓，而在言語理解部分必然少不了對(duì)句子填空的考查。我們?cè)谧鼍渥犹羁疹}目的時(shí)候，往往感覺無從下手。這時(shí)候大部分同學(xué)就反復(fù)讀文段或者將四個(gè)選項(xiàng)帶入題干中，這么做的結(jié)果就是時(shí)間浪費(fèi)了，準(zhǔn)確率往往還奇低。那么面對(duì)這種情況我們就束手無策了嗎，在考場(chǎng)上我們有沒有好的方法能夠快、準(zhǔn)、狠地選出答案呢？在此為大家答疑解惑：
在考試中遇見句子填空題，我們除了要分析上下文的文意之外，還應(yīng)該特別關(guān)注要填空的句子前后的連詞。因?yàn)檫@些連詞一般而言是具有極強(qiáng)的提示作用的，對(duì)于我們推測(cè)要填的句子的意思有著較大的幫助作用。比如說，要填的句子前面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，那就意味著我們要填一句跟前一句話意思相反的句子，這時(shí)候關(guān)于要填的這句話的意思其實(shí)我們已經(jīng)大體推測(cè)出來了。所以，我們?cè)诳荚囍杏龅骄渥犹羁盏臅r(shí)候，可以關(guān)注一下空前空后的連詞，這對(duì)我們解題有著極大的助力。
我們以兩道例題向大家進(jìn)行具體的講解。
例1、傳統(tǒng)社會(huì)中，不管是中國還是歐洲，由于絕大多數(shù)技術(shù)知識(shí)都被行會(huì)、手工作坊等保留為私人知識(shí)，相互之間難以共享，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，于是人們往往是簡(jiǎn)單重復(fù)前人的工作，而不是“站在巨人的肩膀上”進(jìn)行累積創(chuàng)新。那么在各個(gè)種族的平均壽命、智力水平都基本相同的情況下，人均創(chuàng)新效率并不會(huì)有多大差異，中國對(duì)西方的人口優(yōu)勢(shì)將導(dǎo)致中國對(duì)西方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因此，___________________。
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A.專利制度是導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)革命在歐洲而非中國發(fā)生的關(guān)鍵所在
B.近代中國與歐洲在知識(shí)積累和技術(shù)進(jìn)步模式上產(chǎn)生了巨大分野
C.技術(shù)進(jìn)步是長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最重要的推動(dòng)力
D.中國很長(zhǎng)時(shí)間都在技術(shù)總量上遙遙領(lǐng)先于歐洲
【答案】D。解析：根據(jù)文段的中心內(nèi)容“那么.....中國對(duì)西方的人口優(yōu)勢(shì)將導(dǎo)致中國對(duì)西方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)”可知，“因此”后面的總結(jié)句，必定與“中國對(duì)西方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)”相關(guān)，與此相符的只有D。A項(xiàng)的“專利制度”文段沒有涉及;B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是中國與西方的知識(shí)積累和技術(shù)進(jìn)步的分野與文段的話題“中國對(duì)西方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)”不一致，排除;C項(xiàng)說的是“技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”與文段話題不一致，排除。故本題選D。
例2、以李鴻章為領(lǐng)袖的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)曾給中國帶來富國強(qiáng)兵的希望，而經(jīng)其手簽訂的各種喪權(quán)辱國條約卻讓中國陷入半封建半殖民地社會(huì)。正因如此，一百多年來，李鴻章頭頂變換著救國、誤國、賣國三頂帽子。對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的歷史人物，只有給其一個(gè)更為精準(zhǔn)的定位，才能更清?地解讀他的所作所為。而在如何定位上，諸多史學(xué)著作或抓小放大，或以偏概全，或就事論事，隔靴搔癢，霧里看花，________________。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>
A.讀者難有盡興之感
B.有失公允之處頗多
C.真正的佳作甚為罕見
D.難以摘掉這三頂帽子
【答案】B。解析：文段由李鴻章這一歷史人物的復(fù)雜性引出對(duì)其精準(zhǔn)定位的問題，末句的三個(gè)“或”強(qiáng)調(diào)的是諸多史學(xué)著作對(duì)其定位的不準(zhǔn)確，B項(xiàng)的“有失公允之處頗多”對(duì)此概括最恰當(dāng)。A項(xiàng)，此句論述的是諸多史學(xué)著作對(duì)李鴻章的定位不準(zhǔn)，“讀者”是否盡興與話題無關(guān)，排除;C項(xiàng)，由“或抓小放大，或以偏概全，或就事論事，隔靴搔癢，霧里看花”可知，此處不是感慨佳作少，而是批評(píng)對(duì)李鴻章的定位不夠客觀全面，排除;D項(xiàng)，作者并非簡(jiǎn)單要給李鴻章平反摘帽，而是呼吁給李鴻章以客觀公允的定位，排除。故本題選B。
所以，對(duì)于空前給出因此等總結(jié)詞或者因果詞時(shí)，設(shè)空處往往是對(duì)于前文整體或者后半部分的一個(gè)概括，各位同學(xué)可以根據(jù)總結(jié)詞和因果詞快速做題。
以上是我們以兩道題目對(duì)如何更快更準(zhǔn)地做好句子填空進(jìn)行的講解，希望大家在備考的時(shí)光里多做題，使此法熟稔于心，那在考場(chǎng)上就不會(huì)手足無措了。
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