2024湖南公務(wù)員考試，資料分析之備考指南
資料分析考查的是考生分析比較和量化處理的能力，主要包括:文字型資料、表格型資料、圖形型資料和綜合型資料。資料分析題的特點(diǎn)表現(xiàn)為：不偏、怪、難，但是重計(jì)算，費(fèi)時(shí)間，需要考生具備一定的速算能力，掌握必備的答題技巧，以便能夠快速查找數(shù)據(jù)、列式、準(zhǔn)確計(jì)算。
備考誤區(qū)糾正
誤區(qū)一、認(rèn)為簡(jiǎn)單，不需要復(fù)習(xí)
毋庸置疑，資料分析在《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》各大題型中是相對(duì)簡(jiǎn)單、比較容易拿到分的題目。所以，有些考生在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中遇到資料分析題就直接跳過(guò)。實(shí)際上，如果平時(shí)不動(dòng)筆計(jì)算，就相當(dāng)于考試時(shí)資料分析是裸考，無(wú)論是列式能力，還是計(jì)算能力，都沒(méi)有得到任何訓(xùn)練與提高，最后考試得分情況肯定是不理想的。
誤區(qū)二、平時(shí)訓(xùn)練解題依賴計(jì)算器
計(jì)算器在分析資料和計(jì)算的過(guò)程中可以作為一個(gè)輔助工具，但不能過(guò)分依賴它。如果養(yǎng)成計(jì)算時(shí)依賴計(jì)算器的習(xí)慣，計(jì)算能力很難得到真正的提高，所以平時(shí)做題過(guò)程中應(yīng)盡量少用甚至不用計(jì)算器。
誤區(qū)三、備考只要大量做題就可以
有的考生復(fù)習(xí)時(shí)就是不停地重復(fù)“做題一對(duì)答案一再做題一再對(duì)答案”這樣一個(gè)過(guò)程。不可否認(rèn)，通過(guò)不斷的練習(xí)，是可以提高計(jì)算能力的，但這樣做其實(shí)很大程度上練習(xí)的是計(jì)算的熟練程度，很難得到本質(zhì)上的提高。這就需要考生每次做完題以后，認(rèn)真去反思，看看同樣的式子有沒(méi)有更好、更快的計(jì)算方法。
誤區(qū)四、閱讀材料不注意區(qū)分重點(diǎn)
很多考生經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是認(rèn)為要通篇閱讀所有材料。這是一種低效率、易出錯(cuò)的閱讀方式，資料分析最突出的特點(diǎn)就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、數(shù)字多、數(shù)據(jù)大。所以圈定關(guān)鍵詞進(jìn)行重點(diǎn)閱讀才是“王道”。
誤區(qū)五、不研究題目規(guī)律埋頭做題
資料分析中的材料和試題是有機(jī)地結(jié)合在一起的。這些材料和試題都有著自已特定的表述方式，所以，在研究資料分析題時(shí)，一定要對(duì)這些特定的規(guī)律有一定的了解，掌握具體的表述方式以及提問(wèn)方式。
誤區(qū)六、對(duì)完答案不總結(jié)反復(fù)出錯(cuò)
很多考生做完資料分析題后，對(duì)了答案，就把題目丟到一邊，這種做法是不可取的。在做完試題之后，一定要仔細(xì)地研究一下解析， 有些解析會(huì)提供更好的、考生解題時(shí)沒(méi)有想到的解題思路。只有這樣，才能拓寬作答思維，提高應(yīng)試能力。
誤區(qū)七、感覺(jué)資料分析材料太復(fù)雜
大家都知道資料分析由材料和題目?jī)刹糠謽?gòu)成，有不少考生反映材料復(fù)雜冗長(zhǎng)，看起來(lái)就特別難，其實(shí)只要認(rèn)真理清題意，合理利用技巧，就可以快速地解答試題，而且資料分析的知識(shí)點(diǎn)是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中相對(duì)較少的，也是最容易復(fù)習(xí)的，考生不能想當(dāng)然地自我感覺(jué)很難就放棄，這種做法是最不可取的。
誤區(qū)八、直接計(jì)算出結(jié)果再選答案
很多考生的做題習(xí)慣都是先根據(jù)式子計(jì)算結(jié)果，然后再選答案，這種看似“嚴(yán)謹(jǐn)”的做法其實(shí)在《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試中是沒(méi)有必要的�？荚囎罱K要的是答案，而非結(jié)果。即只要能夠選出正確的選項(xiàng)就可以了，至于式子的精確結(jié)果是多少，很多時(shí)候是沒(méi)有必要關(guān)注的。
-----節(jié)選自“2024年湖南公務(wù)員考試用書(shū)”之《數(shù)量關(guān)系&資料分析》
點(diǎn)擊分享此信息：
相關(guān)文章
