湖南省考行測數(shù)量關(guān)系，整除思想的運用
在公務(wù)員行測考試中，整除思想是考試時常用的一種方法�？忌诳疾閿�(shù)學(xué)運算的題目時，常常把題目當做填空題來做，在是時間不充分的情況下，還要列方程、解方程等。這使得考生的時間更緊張。
整除思想是指通過題目中體現(xiàn)的整除特性，結(jié)合選項，快速判斷出正確選項的思想。
舉一個非常簡單例子，如果題目中表達“全班男生、女生各一半，問全班有多少人”，顯然我們并不知道全班都多少人，但是如果選項是41、42兩個，結(jié)合選項我們就可以發(fā)現(xiàn)出正確答案一定是42。因為，全班的人數(shù)一定要是2的倍數(shù)。當然，我們在正式考試時，并不會看到這么簡單的題目，所以在實際考試中的題目是如何呢：
例題1、甲、乙兩輛車分別從P、Q兩地同時出發(fā)，相向而行。相遇時，甲車比乙車多行駛36千米，乙車所行駛的路程為甲車所行路程的4/7，則P、Q兩地相距( )千米。
A.72
B.96
C.112
D.132
解析：選擇D，因為“乙車所行駛的路程為甲車所行路程的4/7”，所以總路程被分成了11份，所以答案應(yīng)該是11的倍數(shù)，觀察選項，是11倍數(shù)的只有D。
既然，整除方法這么好用，那么常用數(shù)的整數(shù)判定是如何呢。
1、若一個數(shù)字的末一位能夠被2整除，則這個數(shù)字可以被2整數(shù);
2、若一個數(shù)字的末一位能夠被5整除，則這個數(shù)字可以被5整數(shù);
3、若一個數(shù)字的末兩位能夠被4整除，則這個數(shù)字可以被4整數(shù);
4、若一個數(shù)字的末兩位能夠被25整除，則這個數(shù)字可以被25整數(shù);
5、若一個數(shù)字的末三位能夠被8整除，則這個數(shù)字可以被8整數(shù);
6、若一個數(shù)字的末三位能夠被125整除，則這個數(shù)字可以被125整數(shù)。
當然在判定的法則中，這只是其中的一種局部法。
那讓我們再來看看其他題目：
例題2、兩箱同樣多的蛋黃派分別分發(fā)給兩隊志愿者做早餐，分給甲隊每人6塊缺8塊，分給乙隊每人7塊剩6塊，已知甲隊比乙隊多6人，則一箱蛋黃派有( )塊。
A.120
B.160
C.180
D.240
解析：答案是B。這題出現(xiàn)了余數(shù)，所以我們可以發(fā)現(xiàn)，由“分給甲隊每人6塊缺8塊”說明，總數(shù)加上8，則是6的倍數(shù)，代入選項，發(fā)現(xiàn)答案只有B。
整除思想的運用不僅僅是一個速算方法，更是告訴我們做題目時，不僅僅要學(xué)會解題思路，更要注意選項的運用。
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