湖南行測(cè)，如何快速拿下資料分析增長(zhǎng)量問題？
在資料分析這一模塊中，考生們經(jīng)常會(huì)遇到考查年均增長(zhǎng)量問題的題目，那么能夠分析出年均增長(zhǎng)量的題型特征，以及相應(yīng)題型特征所對(duì)應(yīng)的解法，就顯得十分必要了！
接下來，跟隨湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編一起學(xué)習(xí)一下不同題型特征的年均增長(zhǎng)量問題，學(xué)習(xí)如何通過分析題干特征區(qū)別各類年均增長(zhǎng)量問題，進(jìn)而達(dá)到高效解題的目的。
1.時(shí)間類型
我們知道，年均增長(zhǎng)量的基礎(chǔ)公式是：年均增長(zhǎng)量=（末期量－初期量）/ 相差年數(shù)。所以，題干中一般會(huì)直接給出相應(yīng)的時(shí)間段，例如，2014—2019 年，某省工業(yè)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)了多少具體帶單位的量。此時(shí)，考查的就是年均增長(zhǎng)量問題，我們直接套用公式即可。
2.五年規(guī)劃型
“五年規(guī)劃”型也是年均增長(zhǎng)量問題中較為�？嫉囊活愵}型，題干中往往給出的不再是具體的時(shí)間段，而是某五年的“五年規(guī)劃”。因?yàn)椋?ldquo;五年規(guī)劃”中各年份的數(shù)據(jù)一般是年末的數(shù)據(jù)，所以，“五年規(guī)劃”期初需要“翻舊賬”，即往前推一年。需要注意的是，“五年規(guī)劃”的相差年數(shù)都是5年。
3.減少型
在有的題目中，考查的不再是年均增長(zhǎng)量，而是年均減少量，本質(zhì)和年均增長(zhǎng)量是一樣的，年均減少量=總減少量/相差年數(shù)。
相信各位小伙伴只要掌握好各種年均增長(zhǎng)量的問法和題型特征，知道各種情形下年均增長(zhǎng)量所對(duì)應(yīng)的解題方法，那么我們就能夠又快又準(zhǔn)地做出考試中的年均增長(zhǎng)量問題。
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