湖南公務員考試，如何逆轉資料分析易錯局勢？
眾所周知，資料分析得分率高，是需要重點復習的學科。經過前期的基礎學習，大家可能覺得資料分析簡單、好上手，對此寄予了很大希望�？墒峭瑢W們在后期開始限時做題時，就會發(fā)現(xiàn)正確率并沒有前期高。甚至一些本該做對的題目，也經常拿不到分數(shù)。今天湖南公務員考試網(wǎng)小編就針對這種情況，幫大家分析一下：
為什么會有這種現(xiàn)象呢？表面上是不小心陷入了出題人挖的“坑”，導致看錯、找錯、算錯；實際上是基本功不扎實，“解題思路”不夠清晰，導致做錯。
那么這些錯誤該如何避免呢？首先要提高做題數(shù)量，多見識不同類型的題目；更重要的是提高做題質量，也就是說，思維層面上要——理清“解題思路”，不受“易錯點”的干擾。
為此，小編整理了常見易錯題，各位考生可以自己先做題，然后參照“解題思路”和“易錯點”進行糾偏和提升。
例題1、2014年1-9月江蘇生鐵、粗鋼產量及其同比增長率：
問題：2014年9月江蘇的粗鋼產量比上月增加了：
A.56萬噸 B.48萬噸 C.43萬噸 D.40萬噸
【答案】B。
解題思路：
第一步，看材料的時間（2014年1-9月，最好是記住材料的時間。材料的時間一般大家看完就過去了，但是它決定了題干的時間是現(xiàn)期、基期還是隔年等，所以材料的時間是非常重要的，一定要重點看）和指標（指的是統(tǒng)計指標）；
第二步，看題干的時間（2014年9月，與材料時間不一致）、指標、考點（求兩月產量之差）；
第三步，在材料中找相關數(shù)據(jù)（材料給出的是1-9月、1-8月等數(shù)據(jù)）；
第四步，按要求進行列式計算：（7160-6348）-（6348-5584）=7160+5584-6348×2，得到結果尾數(shù)為8。
易錯點：材料中時間與題干中時間不完全一樣，它們相關但不相同。如果同學們看材料時沒注意時間的話，后面做題會錯把1-9月的數(shù)據(jù)當成9月的數(shù)據(jù)，導致結果錯誤。所以大家一定要多關注材料的時間和題干的時間是否一致。
例題2、
問題：就內河運輸而言，以下哪個指標低于其他形式的運輸船舶？
A.運輸船舶數(shù)量 B.凈載重量
C.平均凈載重量 D.載客量
【答案】C。
解題思路：
第一步，看材料的時間（2011年）和指標；
第二步，看題干的時間（沒有）、指標、考點（比較大�。�；
第三步，在材料中找相關數(shù)據(jù)；
第四步，按要求進行比較（注意：運輸船舶數(shù)量的單位有的是“艘”，有的是“萬艘”）。
易錯點：材料中有的相關指標單位不一致，比較時需單位換算，例如：內河運輸船舶數(shù)量16.58萬艘與沿海運輸船舶數(shù)量10902.00艘比較大小。有的同學比較的時候沒注意單位，只比較數(shù)字就容易出錯。所以大家一定要注意做題時用到的相關指標的單位是否一致，若不一致則可能需要單位換算。
例題3、2008-2011年我國農民從事的主要行業(yè)分布 (單位: %)：
問題：由上表可推出2008-2011年我國從事制造業(yè)的農民工數(shù)量最多的年份為2008年（判斷正誤）
【答案】錯誤。
解題思路：
第一步，看材料的時間（2008-2011年）和指標；
第二步，看題干的時間（2008-2011年，與材料一致）、指標、考點（比較大�。�
第三步，在材料中找相關數(shù)據(jù)（材料中所給的數(shù)據(jù)只有各年份各行業(yè)比重）；
第四步，按要求進行比較（相關數(shù)據(jù)只有比重，但是沒有具體農民工數(shù)量，所以無法比較，這句話是錯誤的）。
易錯點：題干中問的是絕對數(shù)（每年從事制造業(yè)的農民工數(shù)量）比較大小，而材料中只給了相對數(shù)（每年從事制造業(yè)的農民工占所有農民工的比重）。有的人覺得2008年從事制造業(yè)的農民工所占比重是四年最大，而認為其農民工數(shù)量最多。其實這個想法是錯誤的。相對數(shù)大的指標，其絕對數(shù)不一定大。即2008年從事制造業(yè)的農民工所占比重是四年最大，但是由于每年的農民工總數(shù)沒給，所以2008年從事制造業(yè)的農民工數(shù)量不一定是最大。以后大家一定要注意：相對數(shù)大的指標，其絕對數(shù)不一定大。
以上題目你是否都做對了呢？資料分析想要快速提升，必須在實戰(zhàn)中應用“解題思路”，不斷暴露問題，然后糾偏糾錯，逐漸強化自己的“解題思路”。最后，為大家總結了此類題目的“解題思路”：
第一步：看——看材料的時間和指標（記住材料的時間）；
第二步：讀——讀題干的時間（題干時間與材料是否一致，確定求的是現(xiàn)期的數(shù)據(jù)，還是基期的數(shù)據(jù)）、讀題干的指標（回憶該指標在材料中的前、中、后位置）、讀題干的考點（此題考基期還是現(xiàn)期、考增長還是兩數(shù)之比、考量還是率、考計算還是比較等）；
第三步：找——在材料中找相關數(shù)據(jù)（根據(jù)自己看材料時的印象，回憶指標在文中的位置快速定位出相關數(shù)據(jù)）；
第四步：算——計算或比較（按照基礎理論學過的最簡公式進行列式計算，注意單位）。
希望大家熟悉以上四步“解題思路”，內化于心、應用于題，養(yǎng)成良好習慣。同學們在把握大方向的同時，也要留意小細節(jié)，這樣資料分析一定可以穩(wěn)步提高。
“惟堅韌者始能遂其志”。最后預祝大家取得理想成績，蟾宮折桂！
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