言語理解靠語感做題？不看這幾個方法虧大了！
言語理解與表達向來以“無章可循”著稱，由于題型本身主觀性強的特點，導致很多考生對于言語理解望而卻步，干脆甩掉科學的解題方法，而改用“語感順讀”來掩耳盜鈴。這其實在根本上與言語理解的考察大綱相沖突，也是很多考生在言語理解這一板塊發(fā)揮失常的“癥結”。
整個言語理解部分你要注意幾點：
充分代入作者的角色，站在文段作者的角度思考問題，掌握作者的態(tài)度和傾向。
保持客觀的心態(tài)，切忌將自己的主觀思維帶入到答題中去，一定不能夠想當然。
做錯了的經(jīng)典題目事后要去回顧分析，總結題目涉及的考點和自己做錯的原因。
今天小編就來探討一下言語理解有哪些章法可尋，從而給小伙伴們的復習提供借鑒和引導。
1、理性運用語感
邏輯填空題一直是言語理解與表達部分的必考題型，而且難度是幾種題型中最大的。其實題目本身的難度是一方面，考生主觀上的解題誤區(qū)也是該題型出錯率高的原因。
很多考生在學習了言語理解的方法之后，會有一種惰性習慣，覺得憑邏輯呼應法和詞語辨析的方法解題有點麻煩，所以還是投機取巧地用語感做題，這其實是對自己復習的不負責。
我們應該用到辨析詞語的一個非常重要的角度——詞語的固定搭配�？磧蓚�詞語是不是固定搭配，不光要看詞語讀著順與不順，而是要看他們在意思上是否講得通。
“刺激”是使某個人或者某個事物起反應的意思，而“激發(fā)”是使發(fā)奮或使奮起的意思，所以與需求進行搭配，必然是強調是產(chǎn)生一種需求的反應，而非發(fā)奮奮起。答案也就確定了。
的確，一開始用言語的解題方法做題，會讓很多考生覺得“太慢”，但是只要能多練習，多適應這些做題的思路，后面做題就會越做越順。對待“語感”我們也要有一個正確的認識，憑語感做題其實是一種非常中庸的一種解題思路，雖然用語感做題不會錯很多，但是也不會對很多，而且很容易狀態(tài)不穩(wěn)，這種捉摸不定的感覺其實說明了語感的“不靠譜”。
2、選詞要有語境意識
仔細對比近年的真題就會發(fā)現(xiàn)，純粹的直接考詞語本身含義的題是越來越少了，更多的是考對題目整體的理解。
撇開個別的純粹詞語意思的辨析題，絕大多數(shù)的題目都有個提示點或者突破點，這個點有的是表達作者意圖的關鍵詞，有的是轉折、總結等結構方面的設置，有的是判斷所填詞語性質的暗示點。
總之，復習時自己可以去嘗試下，不管這道題是否做對了，做完后自己仔細去分析，用筆劃出答對本道題的關鍵字、詞或者句子，找到了這個點后就會恍然大悟，原來題目中早就提示了自己答案是什么，通過不斷的訓練后，就能夠在看完題后快速地找出答題的那個關鍵點，從而得出正確答案。我們做事情看問題，要知其然，還要知其所以然。
3、閱讀抓住重點
片段閱讀的難點有幾個，一是文段長，閱讀時耗費時間太多，二是對于題目問的內容有時候容易搞錯，三是模糊干擾的選項多。
針對第一點除了平時養(yǎng)成快速閱讀的習慣外，關鍵是高度集中注意力，要保證頭腦的絕對清醒，我看題時心中保持一種狠勁，盯著題目快速瀏覽，就像是要把試卷都盯破，說起來有點玄乎，但這絕對是一種好的方式。
這樣高度集中注意力瀏覽一遍，基本上就可以把題目的意思大概的講出來，這樣就不會那種看完了后面忘記了前面的意思，又要重新花時間再看一遍的情況，這種能力需要天賦，更多的是要不斷的訓練，而且一定是能訓練出來的。
第二個問題主要是出現(xiàn)在分不清命題人問什么主旨，問主旨就是考本文段講的到底是什么，作者為什么要說這段話。
第三個問題就在于，平時做題的時候要積累，熟悉主要的干擾陷阱，比如過度推斷、偷換概念、本末倒置等等，積累多了練習多了，基本一眼就能看出陷阱在哪。
4、排序找突破口
語句排序題要求我們考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。
句子排序問題應該注意以下幾個問題：
①揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。
②分析選段內容與整體語段的語境聯(lián)系。
③進行對比分析，排除干擾選項。
④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。
一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：
�、倏臻g關系：從上到下，從左到右，從里到外等。
�、跁r間關系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。
�、廴藗冋J識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
⑤思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。
除了把握好以上技巧之外，更要養(yǎng)成對題干認真分析和解讀的習慣，找出題干中有效提示信息的習慣，鍛煉對于詞語意思進行細微辨析的能力，這才是攻克言語理解題的制勝之道。
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