考生們在備考行測中都會(huì)遇到相似的一個(gè)問題：邏輯填空很難提升怎么辦?對(duì)于這一問題，進(jìn)行如下講解：

　　一、邏輯填空錯(cuò)誤率高的主要原因：

　　(1)找邏輯關(guān)系的意識(shí)淡薄，呼應(yīng)點(diǎn)找不準(zhǔn)確。

　　(2)習(xí)慣于將選項(xiàng)中的詞語帶到材料中去讀，不是根據(jù)材料選詞，而是貌似在根據(jù)“詞語再選材料”，并且這一問題是考生的普遍問題，很容易跳進(jìn)命題人所設(shè)的“陷阱”。

　　(3)詞語辨析能力差，遇到干擾選項(xiàng)，沒有詞語辨析意識(shí)，辨析能力差，辨析不清楚。

　　二、提升分析材料的意識(shí)

　　(1)先告訴考生為何會(huì)做錯(cuò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考生做題時(shí)存在的不良做題習(xí)慣。

　　(2)先將選項(xiàng)蓋住，只分析材料，分析設(shè)空出的所缺詞語含義之后，再去看選項(xiàng)，看哪些選項(xiàng)滿足所缺詞語的含義要求，保留選項(xiàng)，繼續(xù)讀下一空，直到最終選出正確選項(xiàng)。

　　在這一過程中，考生們要去找邏輯關(guān)系，找呼應(yīng)點(diǎn)，推斷設(shè)空處的含義，并要提醒考生不要提前帶入選項(xiàng)靠語感去選，強(qiáng)制要求考生不要先看選項(xiàng)。

　　這一方法在一定程度上可以讓考生意識(shí)到分析材料的重要性，進(jìn)而讓他們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　以一道題目為例來呈現(xiàn)分析過程：

　　歷史認(rèn)識(shí)的局限性成就了歷史研究的魅力。歷史認(rèn)識(shí)有局限性，才需要人們不斷拷問、修正和創(chuàng)新。如果研究者因此而敬畏研究對(duì)象，兢兢業(yè)業(yè)，________，這正是歷史研究的幸事。反之，如果把歷史認(rèn)識(shí)的局限性作為規(guī)避責(zé)任的遁詞和主觀臆斷的托詞，人們就會(huì)愈發(fā)相信歷史毫無________可言。

　　依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.身體力行 科學(xué)性

　　B.恪盡職守 公平性

　　C.如履薄冰 客觀性

　　D.謹(jǐn)言慎行 系統(tǒng)性

　　【解析】先分析第一空邏輯關(guān)系，確定為遞推關(guān)系，呼應(yīng)點(diǎn)為“研究者因此而敬畏研究對(duì)象”，結(jié)果為“兢兢業(yè)業(yè)，________”，接下來引導(dǎo)考生思考根據(jù)所找到的呼應(yīng)點(diǎn)能推出什么結(jié)果，原因說“敬畏”，是尊敬和害怕的意思，如果是尊敬的態(tài)度那做事會(huì)認(rèn)真敬業(yè)，對(duì)應(yīng)的是材料所給出的“兢兢業(yè)業(yè)”，但是呼應(yīng)點(diǎn)還有一層害怕的意思，再繼續(xù)引導(dǎo)考生去想，如果害怕一事物，那自然在其面前就小心謹(jǐn)慎。所以推出另外一個(gè)空的意識(shí)是“小心”之義，方能滿足題干要求，即可排除AB，而且第二個(gè)空，依此類推，先確定邏輯關(guān)系是遞推，再找到呼應(yīng)點(diǎn)“主觀臆斷的托詞”，進(jìn)而推出所選詞語是與呼應(yīng)點(diǎn)相反的詞義，進(jìn)而確定答案C。