2017年湖南事業(yè)單位綜合基礎(chǔ)知識(shí)法理學(xué)---法的作用
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法的作用可以分為規(guī)范作用與社會(huì)作用。 法的社會(huì)作用主要涉及了三個(gè)領(lǐng)域和兩個(gè)方向。三個(gè)領(lǐng)域即社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、思想文化生活領(lǐng)域;兩個(gè)方向即政治職能(通常說(shuō)的階級(jí)統(tǒng)治的職能)和社會(huì)職能(執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)的職能)。在事業(yè)單位考試中，法的社會(huì)作用考得比較少且難度不大，在此不再贅述。
法的規(guī)范作用可以分為指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種。
指引作用是指法對(duì)本人的行為具有引導(dǎo)作用。在這里，行為的主體是每個(gè)人自己。
評(píng)價(jià)作用是指，法律作為一種行為標(biāo)準(zhǔn)，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評(píng)判作用。這里，行為的對(duì)象是他人。
預(yù)測(cè)作用是指憑借法律的存在，可以預(yù)先估計(jì)到人們相互之間會(huì)如何行為。法的預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是人們相互之間的行為。
強(qiáng)制作用是指法可以通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)強(qiáng)制人們遵守法律。這里，強(qiáng)制作用的對(duì)象是違法者的行為。
法的教育作用是指通過(guò)法律的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生的直接或間接的誘導(dǎo)影響，也就是說(shuō)，法的教育作用針對(duì)的是一般人的行為。
練習(xí)題
1、法的指引作用的對(duì)象，主要是指( )。
A、本人的行為
B、一般人的行為
C、他人的行為
D、人們相互的行為
解析：該題選擇A項(xiàng)。法的指引作用對(duì)象是本人自己的行為。
2、法的作用又稱法的功能，泛指法對(duì)個(gè)人以及社會(huì)發(fā)生影響的體現(xiàn)，包含()和法的社會(huì)作用兩方面內(nèi)容。
A.法的調(diào)節(jié)作用
B.法的人文作用
C.法的學(xué)術(shù)作用
D.法的規(guī)范作用
解析：本題選擇D項(xiàng)，法的作用分為社會(huì)作用和規(guī)范作用。
3、某林區(qū)村民于小王為蓋房欲去山上伐幾棵國(guó)有林木。忽然想到，根據(jù)《森林法》規(guī)定未經(jīng)許可去伐國(guó)有林木屬亂砍亂伐，屬于違法行為。于是小王放棄了砍伐樹(shù)木的行為，該事例說(shuō)明法的什么功能?()
A、指引功能
B、評(píng)論功能
C、教育功能
D、強(qiáng)制功能
解析：本題選擇A項(xiàng)。在本案例中，小王知道亂砍林木屬于違法行為，于是放棄砍樹(shù)的行為，說(shuō)明法律對(duì)小王的行為起到了指引的作用。
4、小趙因駕車亂闖紅燈，交警對(duì)其處以200元罰款。該案件體現(xiàn)了法的()作用。
A、教育作用
B、指引作用
C、強(qiáng)制作用
D、評(píng)價(jià)作用
解析：本題選C項(xiàng)。在本題中，小趙亂闖紅燈屬于違法行為，法的強(qiáng)制作用對(duì)象就是違法犯罪者，因此這體現(xiàn)了法的強(qiáng)制作用。
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